Käsintehdyt käsityöt 1., 2., 3., 4. luokille: helppoja työpajoja kouluikäisille lapsille.

"Mikä se on?" - eräänä päivänä lapsi kysyy kysymyksen. Jokainen kysymys vaatii vastauksen, varsinkin jos sen esittää pieni utelias olento. Jotta selitys olisi ymmärrettävä ja herättäisi kiinnostusta uteliaassa mielessä, aikuisen on itse selvitettävä kysymys.

Applikointi - mitä se on?

Nimi "applicatio" on peräisin latinan sanasta applicatio, joka tarkoittaa "soveltaa" ja "soveltaa". Nimi tulee sanasta applicatio, joka tarkoittaa latinaksi "soveltamista".

Kuvien tekeminen applikoimalla on vanhinta eri kansallisuuksien arkisten esineiden koristelutekniikkaa, jota käytetään edelleen. Liimaamalla tai ompelemalla eri materiaaleista leikattujen hahmojen valitulle taustalle voit saada paitsi kuvan, paneelin tai postikortin, myös todellisen mestariteoksen.

Sovellustekniikoiden luokittelu

Koska tämäntyyppiset kuvat erottuvat siluettinsa, värijakaumansa ja ilmaisuvoimansa perusteella, voit luoda kuvia erilaisilla tekniikoilla. Applikointitekniikat määritellään seuraavasti:

värimaailma:

yksivärinen,
mustavalkoinen,
monivärinen;

muoto:

litteä - litteästä materiaalista leikatut elementit kiinnitetään alustaan;
tilavuuspainotteinen (kupera) - pintakerroksen elementit ovat tilavuuspainotteisia, esim. puuvillakimpaleet;

teema:

aihe - yksittäisiä esineitä kuvataan;
temaattinen - toiminnan, tarinan, tapahtuman mielekäs esittäminen;
koristeellinen - kuviot, koristeet, koriste-elementteinä.

Sovellusten valmistuksessa käytettävät materiaalit

Kun on kyse sovelluksista, ihmiset kuvittelevat kuvan värillisistä paperinpaloista. On kuitenkin mahdollista luoda monenlaisia muotoja ja kuvioita:

Turkis ja nahka, sekä luonnon- että synteettinen;
Paperi, jonka tiheys on mikä tahansa, värillinen ja yksivärinen;
Naru ja kangas (silkki, puuvilla, sametti)
morokko ja huopa;
helmiä;
muovailuvaha;
olki;
munankuoret;
puun kuori, kuivatut lehdet ja kasvit;
Viljat ja siemenet.

Tarvittavat työkalut

Jotta voit luoda kuvia applikointitekniikalla, tarvitset helposti saatavilla olevat työkalut.

Kynaliimaa, nestemäistä liimaa ja liima-astia.
Tavallinen lyijykynä ja värikynät, pyyhekumi, kynä.
Liimaharjat, jalusta ja lasi liimaa varten.
Paperia tai öljykangasta liiman kanssa työskentelyä varten.
Pienet sakset, mieluiten pyöristetyillä päillä, tai sakset.
Pienet laatikot, joihin laitetaan valmiit palat ja tähteet.
Kosteat ja kuivat liinat.

Soveltamisjärjestys

Valitse ensin juoni.
Piirrä luonnos.
Valitse ja valmistele pohja.
Valmistele (leikkaa) elementit, jotka muodostavat hakemuksen.
Osat sijoitetaan taustalle (pohja).
Liimaa ne kiinni.
Ne on kuivattu.

Työkalujen ja esineiden sarja on yksinkertainen. Materiaalia toteutukseen löytyy jokaisesta talosta - kangas- ja nahkanpalasia. Lehdet tai kuori voidaan kerätä etukäteen lapsen kanssa tehtävän kävelyretken aikana ja valmistaa sitten. Saatavilla on paperia, helmiä ja muovailuvahaa.

Jotkut vanhemmat eivät kuitenkaan usein varaa aikaa hakemusten tekemiseen lastensa kanssa. He saattavat ajatella, että se on vaivalloista, mutta se on helpompi piirtää. Ja turhaan, sillä tällaisen toiminnan hyödyt ovat suuret.

Maalaus lasten kanssa

Kuvien tekeminen palasista on mielenkiintoista ja opettavaista toimintaa lapsille. Applikaatio stimuloi mielikuvitusta, lapset oppivat paitsi näkemään maailman kauneuden, myös luomaan sen omin käsin.

Työskentely pienten osien kanssa ja junien leikkaaminen kehittää tuntoaistimuksia ja hienomotoriikkaa. Työskennellessään mestariteostensa parissa pienet taiteilijat oppivat ajattelemaan rakentavasti, muistamaan värejä ja tunnistamaan muotoja.

Isät ja äidit, jotka auttavat lapsiaan luomaan ensimmäiset luomuksensa, eivät luultavasti tiedä, että he auttavat muokkaamaan heidän esteettistä makuaan ja löytämään tulevien taiteilijoidensa luovia kykyjä. Kuvien tekeminen avartaa lasten näköaloja, kehittää tarkkuutta, sinnikkyyttä, kärsivällisyyttä ja huolellisuutta sekä muokkaa heidän maailmankatsomustaan.

Tästä syystä sovellustunteja annetaan esikouluissa ja ne sisällytetään koulujen opetussuunnitelmaan. Opettajien työn tavoitteena on eri-ikäisten lasten järkevä ja sopusointuinen kehitys.

Oppituntien valmistelun periaate

Sovellusten luomiseksi laaditun oppituntisuunnitelman laadinnassa otetaan huomioon seuraavat seikat

lasten ikä;
ajatteluprosessien kehitysaste;
jo hankittujen taitojen taso.

Kukin ikäryhmä tarvitsee omanlaisensa tavan järjestää oppitunnit. Esikouluikäisille lapsille opetetaan esittelyä, jossa tytöt ja pojat tutustuvat esineisiin ja yksinkertaisiin tekniikoihin niiden käyttämiseksi. Vanhempien lasten, alakoululaisten, kohdalla tarvitaan erilaista lähestymistapaa.

Sovellustunnit 1. luokalla

Tässä iässä lasten on vaikea keskittyä, ja mikä tahansa pieni asia voi häiritä heitä. Siksi opettajan tehtävänä on tarttua aloitteeseen ja ohjata oppilaiden huomio käsityön tekemiseen. Pienten keppostelijoiden opettaminen laajentamaan mieltään, kehittymään ja ajattelemaan tapahtuu mieluiten rennosti.

Tämä voi olla hauska leikki, jossa hyödyllinen materiaali opitaan ja omaksutaan helpommin. Kun lapset oppivat esimerkiksi eläimistä, he voivat tehdä paperikollaasin, jossa on eläimiä. Vuosiluokan 1 lapsille lukujen leikkaaminen on kaksin verroin mielenkiintoista ja opettavaista.

Oppilaat voivat olla kiinnostuneita järjestämällä kilpailun tai kilpailun, jossa kukin heistä saa tehtäväkseen luoda eläintä esittävän kuvan ja kertoa siitä, jolloin ei kehitetä vain taiteellista tekniikkaa vaan myös puheen tuottamista.

Käsityöaiheet olisi valittava lasten kiinnostuksen kohteiden mukaan. Satujen, sarjakuvien ja sarjakuvahahmojen juonet vetoavat varmasti lapsiin.

Hakemus vuonna 2

Tässä vaiheessa tehtävät vaikeutuvat. Kuvien luominen vaatii älyllistä lähestymistapaa, opittuja taitoja syvennetään, opitaan uusia tekniikoita, materiaaleja ja kokemuksia.

Oppilaat tottuvat kouluun, opettajiin ja luokkatovereihin vuoden aikana ja tuntevat olonsa mukavammaksi. Kun ysiluokkalaiset tapaavat koulun käytävillä, he huomaavat ylpeinä, että he ovat kasvaneet aikuisiksi. Suhtautuminen paperikäsityöhön tulee siis tutuksi. Alakoululaisille voidaan tarjota mahdollisuutta tehdä puuvillalevyistä applikaatioita. Uuden materiaalin käyttö herättää halun tehdä ja nähdä lopputulos.

Tänä aikana lasten kehitys suuntautuu itsenäiseen työskentelyyn. On tärkeää, että pikkulapset alkavat lukea itsenäisesti, harjoittavat muistiaan, oppivat pitämään ääriviivoja ja yrittävät luoda kuvia.

Sovellustunnit 3. vuosiluokalla

Eilisen kakkosluokkalaisista tulee kolmasluokkalaisia. Heidän mukanaan kasvaa myös itsensä toteuttamisen tarve. Lapset ovat jo oppineet työskentelemään liimalla, saksilla ja erilaisilla materiaaleilla, nyt on aika keskittyä luovuuteen ja mielikuvitukseen.

Myös teknisiä taitoja on laajennettava; yksinkertaiset paperileikkaukset ovat toisen luokan oppilaiden tasoa. Anna heidän oppia monimutkaisempia menetelmiä. Voit opettaa alkuperäistä "decoupage"-tekniikkaa, joka koostuu siitä, että luotu sovellus peitetään lakalla.

Tuote saa erityisen visuaalisen vaikutelman, mutta lapset näkevät sen itse. On syytä selittää, että tämä tekniikka ei ainoastaan koristele työtä, vaan myös säilyttää sen paremmin ja tekee siitä kestävämmän.

Paperin taittaminen kahtia tai harmonikkaan ja sen jälkeen keskitettyjen tai suhteellisten kuvioiden leikkaaminen herättää varmasti lasten mielenkiinnon.

Luokka 4

Oppilaat pystyvät jo työskentelemään itsenäisesti saksilla, piirtämään ja liimaamaan helposti. On aika keskittyä lasten luovuuden laajentamiseen ja opettaa heitä luomaan ainutlaatuisia asioita käyttämällä uusia esineitä ja työkaluja. Kun opettaja luo sovelluksia 4. luokalle, hän opettaa lapsia työskentelemään mallien kanssa ja näyttää, miten muotojen leikkaamiseen kuluvaa aikaa voidaan lyhentää.

Vanhempien on hyvä osallistua. Aikuiset voivat myös kotona kokeilla lasten kanssa ja jakaa omia kokemuksiaan, keskustella ja vaihtaa ajatuksia.

Kuvien luominen tuo vanhemmat ja nuoremmat sukupolvet yhteen. Samaan aikaan aikuiset valvovat lasten kehitystä, mikä vaikeuttaa tehtäviä ajan myötä. 4. luokan ompeleet värillisestä paperista edellyttävät uusien tekniikoiden opettelua.

Varttuneet lapset voivat piirtää mallin itse valitsemalla mieleisensä esineen. Leikkaa ja liimaa ne sitten mielikuvituksen mukaan.

On syytä huomata, että yhdessä luominen on molemminpuolista hyötyä. Koska lapset nauttivat vanhempiensa huolenpidosta ja huomiosta, aikuiset osallistuvat heidän kasvatuksensa lisäksi myös heidän koulutukseensa. On hienoa, jos tällaisesta toiminnasta tulee usein tai, mikä vielä parempi, säännöllisesti.

Työskentely lasten kanssa yhdessä - opettajat koulussa ja vanhemmat kotona - syventää ja laajentaa tietoja ja taitoja merkittävästi. Tämän lähestymistavan avulla he voivat kehittyä nopeammin.

Hyvin ohjattuun lasten ajatteluun kuuluu orgaaninen kehitys. Ajoissa tunnistettu lahjakkuus paranee ja ehkä auttaa ohjaamaan ammatinvalintaa tulevaisuudessa.

Getting lapset töihin, älä unohda, että siivota itsensä jälkeen on. Tämä kurittaa.

Luokat lasten kanssa applique saatavilla ja mielenkiintoinen. Siksi lapset nauttivat omien pienten taideteostensa luomisesta. Tämä artikkeli on kuvitettu alakoulun kollaasimalleilla. Jopa ihmiset, joilla ei ole taiteellisia lahjoja, voivat tehdä kuvia.

Aikuisten tärkein tehtävä on opettaa ja auttaa lapsia toteuttamaan itseään. Ei kuitenkaan pidä unohtaa, että tämä on tehtävä herkästi, ilman liiallista painostusta ja lapsen etu huomioon ottaen. Ja kuka tietää, ehkäpä uuden valovoimaisen lahjakkuuden edellytykset.