Χειροποίητες χειροτεχνίες για την 1η, 2η, 3η, 4η τάξη: εύκολα εργαστήρια για παιδιά του σχολείου

"Τι είναι;" - μια μέρα ένα παιδί κάνει μια ερώτηση. Κάθε ερώτηση απαιτεί μια απάντηση, ειδικά αν αυτή τίθεται από ένα μικρό περίεργο πλάσμα. Προκειμένου η εξήγηση να είναι κατανοητή και να προκαλέσει το ενδιαφέρον του ανήσυχου μυαλού, ο ενήλικας πρέπει να καταλάβει ο ίδιος την ερώτηση.

Applique - τι είναι;

Η ονομασία "applicatio" προέρχεται από τη λατινική λέξη applicatio, που σημαίνει "εφαρμόζω" και "εφαρμόζω". Το όνομα προέρχεται από τη λέξη applicatio, που σημαίνει "εφαρμογή" στα λατινικά.

Η τέχνη της κατασκευής εικόνων με απλικέ είναι η αρχαιότερη τεχνική διακόσμησης καθημερινών αντικειμένων διαφόρων εθνικοτήτων, η οποία εφαρμόζεται ακόμη και σήμερα. Κολλώντας ή ράβοντας στο επιλεγμένο φόντο των φιγούρων που κόβονται από διάφορα υλικά, μπορείτε να πάρετε όχι μόνο μια εικόνα, πίνακα ή καρτ ποστάλ, αλλά και ένα πραγματικό αριστούργημα.

Ταξινόμηση των τεχνικών εφαρμογής

Επειδή αυτό το είδος εικόνας διακρίνεται από τη σιλουέτα, την κατανομή των χρωμάτων και την εκφραστικότητά του, μπορείτε να δημιουργήσετε εικόνες χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές. Οι τεχνικές απλικέ ορίζονται από:

χρωματικός συνδυασμός:

μονοχρωμία,
μαύρο και άσπρο,
πολύχρωμα,

σχήμα:

επίπεδη - τα στοιχεία που κόβονται από επίπεδο υλικό συνδέονται με τη βάση,
ογκομετρικό (κυρτό) - τα στοιχεία του επιφανειακού στρώματος έχουν ογκομετρικό σχήμα, π.χ. κομμάτια βαμβακιού,

θέμα:

θέμα - απεικονίζονται μεμονωμένα αντικείμενα,
θεματική - ουσιαστική αναπαράσταση της δράσης, της ιστορίας, του γεγονότος,
διακοσμητικά - μοτίβα, στολίδια, ως στοιχεία διακόσμησης.

Υλικά για την κατασκευή εφαρμογών

Όταν πρόκειται για εφαρμογές, οι άνθρωποι φαντάζονται μια εικόνα από κομμάτια χρωματιστού χαρτιού. Ωστόσο, είναι δυνατόν να δημιουργηθεί από μια μεγάλη ποικιλία σχημάτων και υφών:

Γούνα και δέρμα, φυσικό και συνθετικό,
Χαρτί οποιασδήποτε πυκνότητας, έγχρωμο και μονόχρωμο,
Κορδόνι και ύφασμα (μετάξι, βαμβάκι, βελούδο)
μορόκο και τσόχα,
χάντρες,
πλαστελίνη,
άχυρο,
τσόφλια αυγών,
φλοιός δέντρων, αποξηραμένα φύλλα και φυτά,
Δημητριακά και σπόροι.

Απαιτούμενα εργαλεία

Για να δημιουργήσετε εικόνες με την τεχνική της απλικέ θα χρειαστείτε ένα προσιτό σύνολο εργαλείων.

Κόλλα για μολύβι, υγρή κόλλα και δοχείο για κόλλα.
Ένα απλό μολύβι και χρωματιστά μολύβια, γόμα, στυλό.
Πινέλα κόλλας, βάση και ποτήρι για την κόλλα.
Χαρτί ή λαδόπανο για να δουλέψετε με την κόλλα.
Μικρό ψαλίδι, κατά προτίμηση με στρογγυλεμένες άκρες, ή ένα ψαλίδι.
Μικρά κουτιά για να τοποθετήσετε τα έτοιμα κομμάτια και τα υπολείμματα.
Υγρά και στεγνά πανιά.

Σειρά εφαρμογής

Πρώτον, επιλέξτε ένα οικόπεδο.
Σχεδιάστε ένα σκίτσο.
Επιλέξτε και προετοιμάστε τη βάση.
Προετοιμάστε (κόψτε) τα στοιχεία που θα αποτελέσουν την εφαρμογή.
Τα μέρη τοποθετούνται στο φόντο (βάση).
Κολλήστε τα.
Είναι αποξηραμένα.

Ένα σύνολο εργαλείων και αντικειμένων είναι απλό. Το υλικό για την εκτέλεση μπορεί να βρεθεί σε κάθε σπίτι - αποκόμματα υφάσματος, αποκόμματα δέρματος. Φύλλα ή φλοιός μπορούν να συλλεχθούν εκ των προτέρων κατά τη διάρκεια ενός περιπάτου με το παιδί σας και στη συνέχεια να προετοιμαστούν. Διατίθενται χαρτί, χάντρες και πλαστελίνη.

Ωστόσο, ορισμένοι γονείς δεν αφιερώνουν συχνά χρόνο για να κάνουν αιτήσεις με τα παιδιά τους. Μπορεί να νομίζουν ότι είναι μια ταλαιπωρία, αλλά είναι πιο εύκολο να βάψετε. Και μάταια, καθώς τα οφέλη αυτών των δραστηριοτήτων είναι μεγάλα.

Ζωγραφική με παιδιά

Η κατασκευή εικόνων από κομμάτια είναι μια ενδιαφέρουσα και εκπαιδευτική δραστηριότητα για τα παιδιά. Η απλικέ διεγείρει τη φαντασία, τα παιδιά μαθαίνουν όχι μόνο να βλέπουν την ομορφιά του κόσμου, αλλά και να τη δημιουργούν με τα χέρια τους.

Η εργασία με μικρές λεπτομέρειες και η διαδικασία της κοπής των τρένων αναπτύσσει την αίσθηση της αφής και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες. Δουλεύοντας πάνω στα αριστουργήματά τους, οι μικροί καλλιτέχνες μαθαίνουν να σκέφτονται εποικοδομητικά, να θυμούνται τα χρώματα και να αναγνωρίζουν τα σχήματα.

Οι μπαμπάδες και οι μητέρες που βοηθούν τα παιδιά τους να δημιουργήσουν τις πρώτες τους δημιουργίες μπορεί να μην έχουν ιδέα ότι συμμετέχουν επίσης στη διαμόρφωση του αισθητικού τους γούστου και στην ανακάλυψη του δημιουργικού ταλέντου των μελλοντικών τους καλλιτεχνών. Η δημιουργία εικόνων διευρύνει τους ορίζοντες των παιδιών, αναπτύσσει την ακρίβεια, την επιμονή, την υπομονή και την επιμέλεια και διαμορφώνει την άποψή τους για τον κόσμο.

Για το λόγο αυτό, τα μαθήματα εφαρμογής γίνονται στα νηπιαγωγεία και εισάγονται στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Το έργο των εκπαιδευτικών αποσκοπεί στην ορθολογική και αρμονική ανάπτυξη των παιδιών διαφορετικών ηλικιών.

Αρχή της προετοιμασίας του μαθήματος

Το σχέδιο μαθήματος για τη δημιουργία εφαρμογών διαμορφώνεται λαμβάνοντας υπόψη

ηλικία των παιδιών,
ο βαθμός ανάπτυξης των διαδικασιών σκέψης,
το επίπεδο των δεξιοτήτων που έχουν ήδη αποκτηθεί.

Κάθε ηλικιακή ομάδα χρειάζεται συγκεκριμένο τρόπο οργάνωσης των μαθημάτων. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας διδάσκονται μια εισαγωγική προσέγγιση, με τα αγόρια και τα κορίτσια να μαθαίνουν για τα αντικείμενα και τις απλές τεχνικές χρήσης τους. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, τους μαθητές του δημοτικού, απαιτείται διαφορετική προσέγγιση.

Μαθήματα εφαρμογής στην 1η τάξη

Σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά δυσκολεύονται να συγκεντρωθούν και κάθε μικρό πράγμα μπορεί να τους αποσπάσει την προσοχή. Ως εκ τούτου, το καθήκον του εκπαιδευτικού είναι να αναλάβει την πρωτοβουλία και να στρέψει την προσοχή των μαθητών στη δημιουργία μιας χειροτεχνίας. Η διδασκαλία των μικρών φαρσέρ να διευρύνουν το μυαλό τους, να αναπτύσσονται και να σκέφτονται γίνεται κατά προτίμηση με χαλαρό τρόπο.

Αυτό μπορεί να είναι ένα διασκεδαστικό παιχνίδι κατά το οποίο διδάσκεται και απορροφάται ευκολότερα χρήσιμο υλικό. Όταν μαθαίνουν για τα ζώα, για παράδειγμα, τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν ένα χάρτινο κολάζ με ζώα. Για τα παιδιά του 1ου έτους, η κοπή των αριθμών θα είναι διπλά ενδιαφέρουσα και ενημερωτική.

Οι μαθητές μπορούν να ενδιαφερθούν με τη διοργάνωση ενός διαγωνισμού ή ενός διαγωνισμού όπου ο καθένας τους αναλαμβάνει να δημιουργήσει μια εικόνα που απεικονίζει ένα ζώο και να μιλήσει γι' αυτό, αναπτύσσοντας έτσι όχι μόνο την καλλιτεχνική τεχνική, αλλά και την παραγωγή λόγου.

Τα θέματα για τις κατασκευές θα πρέπει να επιλέγονται ανάλογα με τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Οι πλοκές παραμυθιών, κόμικς και χαρακτήρες κινουμένων σχεδίων θα προσελκύσουν σίγουρα τα παιδιά.

Εφαρμογή στο έτος 2

Σε αυτό το στάδιο, τα καθήκοντα γίνονται πιο δύσκολα. Η δημιουργία εικόνων απαιτεί μια διανοητική προσέγγιση, οι δεξιότητες που μαθαίνονται εμβαθύνονται, νέες τεχνικές και υλικά κατακτώνται και η εμπειρία αναπτύσσεται.

Οι μαθητές συνηθίζουν το σχολείο, τους καθηγητές και τους συμμαθητές τους κατά τη διάρκεια του έτους και αισθάνονται πιο άνετα. Όταν συναντούν τους μαθητές της πρώτης τάξης στους διαδρόμους του σχολείου, συνειδητοποιούν με περηφάνια ότι έχουν μεγαλώσει. Έτσι, η στάση απέναντι στις χειροτεχνίες από χαρτί γίνεται συνήθεια. Τα παιδιά των δημοτικών σχολείων μπορούν να προσφερθούν να φτιάξουν ένα απλικέ από βαμβακερούς δίσκους. Η χρήση νέων υλικών διεγείρει την επιθυμία να φτιάξουμε και να δούμε το αποτέλεσμα.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, η ανάπτυξη των παιδιών κατευθύνεται προς την ανεξάρτητη εργασία. Είναι σημαντικό τα νήπια να αρχίσουν να διαβάζουν μόνα τους, να εκπαιδεύουν τη μνήμη τους, να μαθαίνουν να κρατούν ένα περίγραμμα και να προσπαθούν να δημιουργούν εικόνες.

Μαθήματα εφαρμογής στο έτος 3

Οι χθεσινοί μαθητές της δευτέρας τάξης γίνονται μαθητές της τρίτης τάξης. Μαζί τους, αυξάνεται και η ζήτηση για αυτοπραγμάτωση. Τα παιδιά έχουν ήδη μάθει πώς να δουλεύουν με κόλλα, ψαλίδι και διάφορα υλικά, ήρθε η ώρα να επικεντρωθούν στη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

Το φάσμα των τεχνικών δεξιοτήτων πρέπει επίσης να διευρυνθεί- οι απλές χαρτοκοπτικές κατασκευές είναι το επίπεδο των μαθητών της δευτέρας τάξης. Αφήστε τους να μάθουν πιο περίπλοκες μεθόδους. Μπορείτε να διδάξετε την πρωτότυπη τεχνική του "decoupage", η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι η δημιουργηθείσα εφαρμογή καλύπτεται με βερνίκι.

Το προϊόν θα έχει ένα ιδιαίτερο οπτικό αποτέλεσμα, αλλά τα παιδιά θα το δουν μόνα τους. Αξίζει να εξηγήσουμε ότι αυτή η τεχνική όχι μόνο διακοσμεί το έργο, αλλά και το συντηρεί καλύτερα και το καθιστά πιο ανθεκτικό.

Η τεχνική του διπλώματος του χαρτιού στη μέση ή του ακορντεόν, ακολουθούμενη από την κοπή κεντραρισμένων ή αναλογικών σχημάτων, σίγουρα προκαλεί το ενδιαφέρον των παιδιών.

Τάξη 4

Οι μαθητές είναι ήδη σε θέση να εργάζονται ανεξάρτητα με ψαλίδια, να ζωγραφίζουν και να κολλούν με ευκολία. Ήρθε η ώρα να εστιάσετε τα παιδιά στην επέκταση της δημιουργικότητάς τους και να τους διδάξετε πώς να δημιουργούν μοναδικά πράγματα χρησιμοποιώντας νέα αντικείμενα και εργαλεία. Κατά τη δημιουργία εφαρμογών για το έτος 4, ο δάσκαλος μαθαίνει στα παιδιά να εργάζονται με πρότυπα και δείχνει τρόπους για να μειωθεί ο χρόνος που απαιτείται για την κοπή των σχημάτων.

Είναι καλή ιδέα να συμμετέχουν οι γονείς. Στο σπίτι, οι ενήλικες μπορούν επίσης να πειραματιστούν με τα παιδιά και να μοιραστούν τις δικές τους εμπειρίες, συζητώντας και ανταλλάσσοντας ιδέες.

Η δημιουργία εικόνων φέρνει κοντά τις παλαιότερες και τις νεότερες γενιές. Ταυτόχρονα, οι ενήλικες ελέγχουν την ανάπτυξη των παιδιών, καθιστώντας τα καθήκοντα πιο δύσκολα με την πάροδο του χρόνου. Το applique για την 4η τάξη από χρωματιστό χαρτί προϋποθέτει την εκμάθηση νέων τεχνικών.

Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να σχεδιάσουν μόνα τους ένα πρότυπο, επιλέγοντας ένα αντικείμενο που τους αρέσει. Στη συνέχεια, κόψτε και κολλήστε όπως τους υπαγορεύει η φαντασία τους.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η δημιουργία από κοινού είναι μια δραστηριότητα win-win. Καθώς τα παιδιά απολαμβάνουν τη φροντίδα και την προσοχή των γονέων τους, οι ενήλικες συμμετέχουν όχι μόνο στην ανατροφή τους αλλά και στην εκπαίδευσή τους. Είναι υπέροχο αν οι δραστηριότητες αυτές γίνονται συχνές ή, ακόμη καλύτερα, τακτικές.

Η συνεργασία με τα παιδιά σε συνδυασμό - δάσκαλοι στο σχολείο και γονείς στο σπίτι - θα εμβαθύνει και θα διευρύνει σημαντικά τις γνώσεις και τις δεξιότητες. Αυτή η προσέγγιση θα τους επιτρέψει να βελτιωθούν ταχύτερα.

Η καλά προσανατολισμένη σκέψη των παιδιών περιλαμβάνει οργανική ανάπτυξη. Το ταλέντο που θα εντοπιστεί εγκαίρως θα βελτιωθεί και ίσως βοηθήσει στην επιλογή του επαγγέλματος στο μέλλον.

Να πάρει τα παιδιά για να εργαστούν, μην ξεχνάτε ότι η καθαριότητα μετά από τον εαυτό του πρέπει. Αυτή η πειθαρχία.

Μαθήματα με παιδιά απλικέ διαθέσιμα και ενδιαφέροντα. Ως εκ τούτου, τα παιδιά απολαμβάνουν να δημιουργούν τα δικά τους μικρά έργα τέχνης. Αυτό το άρθρο είναι εικονογραφημένο με πρότυπα κολάζ για το δημοτικό σχολείο. Ακόμη και άνθρωποι που δεν έχουν καλλιτεχνικά ταλέντα μπορούν να φτιάξουν εικόνες.

Το κύριο καθήκον των ενηλίκων είναι να διδάσκουν και να βοηθούν τα παιδιά να εκπληρώσουν τον εαυτό τους. Ωστόσο, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι αυτό πρέπει να γίνεται με ευαισθησία, χωρίς υπερβολική πίεση, λαμβάνοντας υπόψη τα συμφέροντα του παιδιού. Και ποιος ξέρει, ίσως οι προϋποθέσεις ενός λαμπρού νέου ταλέντου.