Handgjorda hantverk för 1:a, 2:a, 3:e och 4:e klasserna: enkla gör-det-själv-verkstäder för skolbarn

"Vad är det?" - En dag ställer ett barn en fråga. Varje fråga kräver ett svar, särskilt om den ställs av en liten nyfiken varelse. För att förklaringen ska vara begriplig och väcka intresse hos den nyfikne måste den vuxne själv ta reda på frågan.

Applique - vad är det?

Namnet "applicatio" kommer från det latinska ordet applicatio, som betyder "tillämpa" och "att tillämpa". Namnet kommer från ordet applicatio, som betyder "tillämpning" på latin.

Konsten att skapa bilder genom applikation är den äldsta tekniken för att dekorera vardagliga föremål av olika nationaliteter, och den tillämpas fortfarande idag. Genom att limma eller sy på den valda bakgrunden av figurer som är utskurna ur olika material kan du inte bara få en bild, en tavla eller ett vykort utan också ett riktigt mästerverk.

Klassificering av tillämpningstekniker

Eftersom den här typen av bilder kännetecknas av siluett, färgfördelning och uttrycksfullhet kan du skapa bilder med olika tekniker. Applique-tekniker definieras genom:

Färgschema:

monokrom,
svartvitt,
flerfärgad;

form:

Platt - element som är skurna av platt material fästs på basen;
Volumetrisk (konvex) - delar av ytskiktet har en volymmässig form, t.ex. bomullsklumpar;

tema:

subjekt - enskilda objekt avbildas;
tematisk - meningsfull representation av handlingen, berättelsen, händelsen;
dekorativ - mönster, ornament, som dekorationselement.

Material för tillverkning av tillämpningar

När det gäller ansökningar föreställer sig människor en bild av färgade papper. Det är dock möjligt att skapa en mängd olika former och texturer:

Päls och läder, både naturliga och syntetiska;
Papper av valfri densitet, färgade och enfärgade färger;
Snöre och tyg (silke, bomull, sammet)
marocko och filt;
pärlor;
plastmassa;
halm;
äggskal;
trädbark, torkade blad och växter;
Spannmål och frön.

Verktyg som krävs

För att skapa bilder med applikationer behöver du en uppsättning verktyg som är tillgängliga.

Pennlim, flytande lim och en behållare för lim.
En vanlig blyertspenna och färgpennor, suddgummi, penna.
Limborstar, stativ och glas för lim.
Papper eller vaxduk för att arbeta med limmet.
En liten sax, helst med rundade ändar, eller en sax.
Små lådor att lägga de förberedda bitarna och resterna i.
Våta och torra trasor.

Tillämpningsföljd

Först väljer du en tomt.
Gör en skiss.
Välj ut och förbered basen.
Förbered (klipp ut) de delar som kommer att ingå i ansökan.
Delar placeras på bakgrunden (basen).
Limma fast dem.
De är torkade.

En uppsättning verktyg och föremål är enkel. Materialet för utförandet finns i varje hus - tygrester, läderrester. Du kan samla in löv eller bark i förväg under en promenad med ditt barn och sedan förbereda dem. Det finns papper, pärlor och plasticine att tillgå.

Vissa föräldrar avsätter dock inte ofta tid för att göra ansökningar tillsammans med sina barn. De kanske tycker att det är besvärligt, men det är lättare att rita. Och det är förgäves, eftersom fördelarna med sådana aktiviteter är stora.

Målning med barn

Att göra bilder av bitar är en intressant och lärorik aktivitet för barn. Applique stimulerar fantasin, barnen lär sig inte bara att se världens skönhet utan också att skapa den med sina egna händer.

Arbetet med små delar och processen att klippa ut tåg och utvecklar känsel och finmotorik. När de små konstnärerna arbetar med sina mästerverk lär de sig att tänka konstruktivt, komma ihåg färger och känna igen former.

Pappor och mammor som hjälper sina barn att skapa sina första alster har kanske ingen aning om att de också deltar i formandet av deras estetiska smak och i upptäckten av deras framtida konstnärers kreativa talanger. Att göra bilder vidgar barnens horisont, utvecklar noggrannhet, uthållighet, tålamod och flit samt formar deras syn på världen.

Det är av denna anledning som tillämpningslektioner ges i förskolan och införs i skolans läroplan. Lärarnas arbete syftar till en rationell och harmonisk utveckling av barn i olika åldrar.

Principen för förberedelse av lektioner

Lektionsplanen för skapandet av applikationer utformas med hänsyn till följande

barnens ålder;
graden av utveckling av tankeprocesser;
den nivå av färdigheter som redan har förvärvats.

Varje åldersgrupp behöver ett särskilt sätt att organisera lektionerna. Förskolebarn får en introduktionskurs där pojkar och flickor får lära sig om föremål och enkla tekniker för att använda dem. För äldre barn, grundskoleelever, krävs ett annat tillvägagångssätt.

Tillämpningslektioner i årskurs 1

I den här åldern har barn svårt att koncentrera sig och kan bli distraherade av småsaker. Lärarens uppgift är därför att ta initiativet och rikta elevernas uppmärksamhet mot skapandet av ett hantverk. Att lära små skojare att utvidga sina sinnen, utvecklas och tänka görs helst på ett avslappnat sätt.

Detta kan vara en rolig lek där användbart material lärs ut och tas till sig lättare. När barnen lär sig om djur kan de till exempel göra ett papperscollage med djur på. För barn i årskurs 1 är det dubbelt intressant och lärorikt att klippa ut figurerna.

Eleverna kan vara intresserade av att anordna en tävling eller en tävling där var och en av dem får i uppdrag att skapa en bild som föreställer ett djur och berätta om det, vilket utvecklar inte bara den konstnärliga tekniken utan också talproduktionen.

Temat för pyssel bör väljas utifrån barnens intressen. Handlingar med sagor, serietidningar och tecknade figurer kommer säkert att tilltala barnen.

Ansökan under år 2

I detta skede blir uppgifterna svårare. Att skapa bilder kräver ett intellektuellt tillvägagångssätt, de inlärda färdigheterna fördjupas, nya tekniker, material och erfarenheter lärs in.

Eleverna vänjer sig vid skolan, lärarna och klasskamraterna under året och känner sig mer bekväma. När de möter förstaårseleverna i skolkorridorerna är de stolta över att de har blivit vuxna. Så attityden till pappershantverk blir bekant. Grundskolebarn kan erbjudas att göra en applikation av bomullsskivor. Användningen av nya material stimulerar lusten att göra och att se resultatet.

Under denna period är barnens utveckling inriktad på självständigt arbete. Det är viktigt att småbarnen börjar läsa på egen hand, tränar sitt minne, lär sig att hålla en översikt och försöker skapa bilder.

Tillämpningslektioner i årskurs 3

Gårdagens andraklassare blir tredjeklassare. Tillsammans med dem ökar också efterfrågan på självförverkligande. Barnen har redan lärt sig hur man arbetar med lim, sax och olika material, nu är det dags att fokusera på kreativitet och fantasi.

De tekniska färdigheterna måste också breddas; enkla pappersutklipp är på samma nivå som för andraklassare. Låt dem lära sig mer komplicerade metoder. Du kan lära dig den ursprungliga tekniken "decoupage", som består i att den skapade applikationen täcks med lack.

Produkten kommer att få en speciell visuell effekt, men barnen får se det själva. Det är värt att förklara att denna teknik inte bara dekorerar arbetet, utan också gör det bättre bevarat och mer hållbart.

Tekniken att vika papper på mitten eller i dragspel och sedan klippa ut centrerade eller proportionella figurer väcker definitivt barnens intresse.

Klass 4

Eleverna kan redan arbeta självständigt med saxar, rita och limma med lätthet. Det är dags att fokusera barnen på att utveckla sin kreativitet och lära dem hur man skapar unika saker med hjälp av nya föremål och verktyg. När läraren skapar applikationer för årskurs 4 lär han barnen att arbeta med mallar och visar hur man kan minska tiden det tar att klippa ut formerna.

Det är en bra idé att föräldrarna engagerar sig. I hemmet kan de vuxna också experimentera med barnen och dela med sig av sina egna erfarenheter, diskutera och utbyta idéer.

Att skapa bilder för samman äldre och yngre generationer. Samtidigt kontrollerar de vuxna barnens utveckling, vilket gör uppgifterna svårare med tiden. Applique för fjärde klass med färgat papper innebär att man lär sig nya tekniker.

Stora barn kan rita en mall på egen hand och välja ett föremål som de tycker om. Klipp sedan ut och klistra ihop allt efter vad fantasin kräver.

Det är värt att notera att skapande tillsammans är en aktivitet som alla vinner på. Eftersom barn får vård och uppmärksamhet av sina föräldrar är vuxna inte bara involverade i deras uppfostran utan också i deras utbildning. Det är bra om sådana aktiviteter blir frekventa eller, ännu bättre, regelbundna.

Att arbeta tillsammans med barn - lärare i skolan och föräldrar i hemmet - fördjupar och breddar kunskaperna och färdigheterna avsevärt. På så sätt kan de förbättra sig snabbare.

Välstyrda barns tänkande innebär en organisk utveckling. Talanger som identifieras i tid kommer att förbättras och kanske hjälpa till att vägleda yrkesvalet i framtiden.

När du får barnen att arbeta får du inte glömma att de måste städa upp efter sig själva. Denna disciplin.

Det finns kurser med barnapplikation tillgängliga och intressanta. Därför tycker barnen om att skapa sina egna små konstverk. Denna artikel illustreras med collagemallar för grundskolan. Även personer som inte är konstnärligt begåvade kan göra bilder.

Vuxnas viktigaste uppgift är att lära ut och hjälpa barnen att förverkliga sig själva. Man får dock inte glömma att detta bör ske på ett känsligt sätt, utan överdrivna påtryckningar och med hänsyn till barnets intressen. Och vem vet, kanske finns det förutsättningar för en ny lysande talang.